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家庭教育与命运  

2010-08-26 16:45:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有人说知识决定命运,有人说观念决定命运,有人说性格决定命运,还有人提出态度决定命运,细节决定命运,而我认为,家庭教育决定孩子的命运。

  知识决定命运的观点没有错,但是,能否形成对学习的兴趣,是否能够保持在学习上的上进心,很大程度上决定于家庭教育。观念或性格决定命运也有道理,但是,孩子形成什么样的观念或性格,很大程度上决定于早期的家庭教育。而能否注意到决定成败的关键“细节”,则决定于早期教育中形成的性格或习惯。所以,我们完全有理由认为,家庭教育决定孩子的命运。

  学校教育和社会因素在青少年成长中的作用不能低估,但是,孩子们用什么样的心态去接受学校教育,应对社会影响,决定因素主要在于家庭教育。在性格的形成和心理素质的培养方面,家庭教育的作用是无可替代的。

  很多家长抱怨自己的孩子厌学,却不知道厌学情绪的形成主要在于不合理的家庭教育。父母对孩子的学习期望过高,会让孩子失去信心;要求过多,会让孩子产生逃避心理和厌烦情绪;唠叨太多,会强化孩子的厌学情绪。惟恐成绩下降,因而不停地强调,惟恐不够努力,因而不断地指责,惟恐孩子骄傲,因而不敢表扬。父母亲的焦虑与担忧无时无刻不在溢于言表。于是,面对学习,孩子整天处于紧张、焦虑和压抑状态,时间久了,必然产生对学习的厌恶或逃避心理。对父母亲无休止的要求、强调和唠叨的厌烦,会转化为对学习的厌烦。父母亲针对“学习”的无休止的“要求、强调、唠叨”,使孩子在大脑中建立了“学习”与“烦恼情绪”之间的条件反射,从而形成厌学情绪。很多学生提起学习就烦,看到课本就烦,正是父母亲多年强化的结果。

  做父母的尤其重视孩子的学习成绩,但是,他们往往采用监督、督促、强调、鞭策甚至直接辅导等办法,却不懂得家庭教育在学习方面的主要任务是培养学习兴趣,形成学习习惯,培养学习的自觉性。家长们总是认为自己的督促和强调能够培养孩子的学习习惯,殊不知正是过多的强调和督促挫伤了孩子的学习兴趣,形成了孩子的厌学情绪。家长们总是抱怨孩子学习不自觉,却不知道自己常常代替孩子自觉,因而限制了孩子自觉性的形成。
很多家长担心自己的孩子缺乏交往能力,却不知道孩子的孤僻、内向性格多数受自身的心态或教育的影响。幼年期间,不少父母亲害怕孩子吃亏、受气,从而限制孩子与别的同龄孩子玩耍、游戏,整天把孩子圈在家里,不敢让孩子离开自己半步。殊不知正是幼年阶段同龄孩子之间看似幼稚、无聊的游戏或打闹,让他们获得轮流、分享、合作、争取、退让等交往体验,形成交往习惯。正是父母亲的无知或狭隘,限制了孩子交往能力的发展。

  小时候不能形成良好的交往习惯,长大以后的交往过程常常是在紧张、慌乱之中的“表演”,稍遇挫败,很容易逃避、退缩。时间久了,往往会形成对交往的恐惧心理,进而形成交往障碍。

  很多家长对自己孩子的过分叛逆忧心忡忡,焦虑不安,却不知道孩子的过分叛逆与父母亲的教育方式直接有关。过度严格的管制,长期的批评、指责甚至打骂,是对孩子尊严和情感的伤害,是形成严重叛逆心理的常见方式。爱的需求是幼年期间最主要的心理需求,尊重需求是青少年阶段最突出的心理特点,很多家长习惯于用“恨”的方式表达爱,用伤害尊严的方式要求孩子进步,强迫孩子“听话”,殊不知正是这样的方式激起了孩子的对抗情绪,形成逆反心理。“谁伤害了我的尊严,谁就是我的敌人。”一旦形成强烈的逆反心理,孩子的心理、行为趋向就常常与父母亲的要求背道而驰。厌学、网络成瘾、打架斗殴等不良行为的背后,常常包含着强烈的叛逆情绪。

  缺少表扬、鼓励的孩子,难以培养出自信心;习惯于包揽孩子的一切,会使孩子丧失形成自觉性和责任心的机会;在家里害怕父母亲的孩子,往往害怕陌生人,害怕外部世界,时间久了,会形成胆怯、内向的性格;幸福和安逸中的孩子很难认识到积极进取的必要性;溺爱中长大的孩子无法形成勤奋、刻苦的习惯,相反,自我中心,一味地索取是他们一贯的心态。

  家长们常常认为,一切都可以长大以后再学,惟有学习不能耽误,在他们看来,性格和习惯的培养与学习成绩相比是较为次要的,在他们看来,性格或习惯的培养可以在成年以后开始,在他们看来,只要学习成绩好了就万事大吉,这是极端片面的,是绝对错误的,是非常危险的。

  心理学中有一个比喻,对孩子的培养就好比陶瓷器的塑造,0至7岁阶段的教育相当于将孩子捏造成某种雏形,之后的教育只是在原有基础上的修饰、矫正、美化和定型,其实,“三岁看大,七岁看老”的古训早已道出了这一简单的道理。遗憾的是,我们的社会对家庭教育的重视程度却远远不够,我们的家长们很少懂得家庭教育的规律,很少懂得孩子成长的心理学规律,他们总是用最迫切的心态把孩子向与自己愿望相反的方向“培养”,而不能自知,更无法自制。

  父母亲不仅是孩子的第一任老师,而且是孩子最重要的老师,是地地道道的孩子灵魂的工程师。在长期的学生心理咨询和家庭教育咨询实践中,我们深深感到家庭教育对孩子心理成长的影响。其对孩子后期的成长,对未来的人生成就的影响是决定性的,是无法替代的,也是难以补救的。中学生各种心理障碍或心理疾病的形成,主要根源在于早期的家庭教育;阳光的性格和健康的人格的形成,主要在于早期的家庭教育;日益增多的形形色色的青少年犯罪,主要根源在于家庭教育;中学生已经形成的厌学、逆反、早恋、网络成瘾、打架斗殴等不良行为的矫正,其突破口主要在于家庭教育方式或态度的改善。

  决定孩子健康成长的关键在于家长是否具有平和、平衡的心态。

  影响孩子性格和行为习惯形成的关键在于父母亲的性格和行为习惯。

  父母亲教育方式的改变和心态的调整是“问题孩子”转化的前提。

  只有父母亲好好学习,孩子才能天天向上。

                                                        文/周维林

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